• Eltern sind emotional verbunden mit ihren Kindern und können in krisenhaften Zeiten die Realität oft wenig ertragen und reagieren mit Negieren oder angriffigem Verhalten.

• Sie zu einer Kooperation zu bringen bedeutet in solchen Situationen harte Arbeit und braucht Mut.

• Wissen darüber, was in hoch emotionalen Momenten mit uns geschieht und wie wir damit umgehen können, entlastet und kann zu einem gemeinsamen Verständnis führen. So sind wir in der Lage, auszuhalten und in Beziehung zu bleiben.

• Das reflektierte Bewusstsein über eigene Rolle und Techniken zur Selbststeuerung kann die eigene Handlungssicherheit massiv erhöhen.

• Sicherheit gewinnen im Führen von schwierigen Gesprächen

• Sich seiner Haltung und Rolle bewusst werden und Möglichkeiten und Grenzen kennen und akzeptieren

• Strategien und Hilfestellungen für die Vorbereitung erhalten

• Gesprächstechniken kennenlernen

• Üben und anwenden

• Theoretische Inputs

• Auseinandersetzung mit sich selbst

• Konkrete Umsetzung in die Praxis anhand von Beispielen

• Gruppenarbeiten (vernetzten / stärken)

Der Kurs basiert auf dem Konzept der anleitenden Erziehung:

• Werte und Erziehungsvorstellungen klären – Was ist mir in meiner Familie wichtig?

• Die eigene Rolle als Erziehende festigen – Wie stärke ich meine Identität als Elternteil?

• Das Selbstvertrauen stärken – Wie unterstütze ich die Entwicklung meines Kindes?

Der Kurs soll Sie dabei unterstützen, mit mehr Selbstvertrauen und Leichtigkeit durch den Erziehungsalltag zu gehen. Durch den Austausch mit anderen Eltern erhalten Sie wertvolle Impulse und konkrete Anregungen für eine anleitende Erziehung, die auf Vertrauen, Klarheit und Offenheit basiert.

• Werte und Erziehungsvorstellungen klären – Was ist mir in meiner Familie wichtig?

  • Die eigene Rolle als Erziehende festigen – Wie stärke ich meine Identität als Elternteil?

  • Das Selbstvertrauen stärken – Wie unterstütze ich die Entwicklung meines Kindes?

• Psychologische Deeskalation bezeichnet eine effektive Form der Kommunikation bzw. des Umgangs mit diesen Personen.

• Es werden psychologische Techniken vermittelt, mit deren Hilfe Sie Eskalationen frühzeitig erkennen und durchbrechen können. Dabei wird gemeinsam mit den Betroffenen ein Verhaltensrepertoire für unterschiedliche Situationen erarbeitet und eingeübt.

• Effektive Gesprächstechniken und fundiertes Hintergrundwissen zu unterschiedlichen Eskalationsdynamiken sowie psychischen Einschränkungen und Erkrankungen ermöglichen es, drohende Konflikte rechtzeitig zu erkennen und in eine konstruktive Richtung zu lenken.

• Konkrete Verhaltensstrategien im Umgang mit Drohungen und Aggressionen erhöhen Handlungssicherheit und schaffen Sicherheit am Arbeitsplatz

• Erscheinungsformen und Funktionen von Bedrohung und Gewalt kennen

• Situational Awareness: Kritische Situationen (Warnsignale) frühzeitig erkennen

• Konflikten vorbeugen: Wie Sie kritische Gespräche führen und sich vor Gewalt schützen

• Handlungsfähig bleiben: Wie Sie sich selbst regulieren und sichere Entscheidungen treffen

• Deeskalation im Notfall: Wie Sie akut bedrohliche Situationen entschärfen

• Alarmierung im Notfall: Wie Sie andere unterstützen, ohne sich selbst in Gefahr zu bringen

• Theoretische Inputs anhand von Fallbeispielen

• Auseinandersetzung mit sich selbst und seiner Rolle

• Konkrete Umsetzung in die Praxis anhand von Beispielen

• Gruppenarbeiten (vernetzten / stärken)

• Stehen wir über längere Zeit unter hohem Druck und können uns nicht mehr entspannen, werden wir krank.

• Wenn wir verstehen, wie unser Körper auf hohen Druck und emotionale Herausforderung reagiert, können wir uns bewusster steuern.

• Sind wir angespannt und unter latentem Druck, hat dies auch Auswirkungen auf unsere Mitmenschen und unsere Arbeit.

• Reize können wir nicht beeinflussen, wie wir auf sie reagieren aber schon.

• Wissen erweitern und Möglichkeit zur Selbstreflexion schaffen

• Stressoren erkennen und Selbstregulation bewusst erleben

• Strategien erweitern und Bewusstsein schärfen in Bezug auf meine Rolle als Lehrperson

• Transfer in den Alltag ermöglichen: Wie gehen Schüler:innen und Eltern mit Druck und Stress um und was hat das mit mir zu tun?

• Theoretische Inputs anhand von Fallbeispielen

• Auseinandersetzung mit sich selbst und der eigenen Rolle

• Konkrete Umsetzung in die Praxis anhand von Beispielen

• Gruppenarbeiten (vernetzen / stärken)